強雲老師是一名英語專業老師，副教授，碩士生導師。她身姿纖弱玲珑，講台上卻能鎮定自若、統領全局；她談笑時溫婉動人，工作起來卻是嚴謹認真、雷厲風行。十幾年來，強雲老師堅守教育初心，孜孜不倦耕耘，兢兢業業育人，身體力行，踐行“四有”好老師标準，當好學生“四個”引路人。

                                                    以德育德春風化雨

教師是一份職業，更是一份事業。做職業易，做事業難。心懷理想信念，牢記使命責任是一個教師做好事業的最基本要求，也是一個教師的靈魂驅動力。理想信念又很小很實在，體現在課堂教學和課外指導的點點滴滴。學高為師，身正為範。教書者必先學為人師，育人者必先行為世範。

強雲老師堅守教書育人的理想信念。對待教學工作始終如一，盡心竭力。無論是上過多少遍的課程，都秉持着第一次上的原則，認真鑽研、緊扣實際、貼近學生。課堂上，她堅持“以學生為本”，充分調動學生的學習興趣和熱情，課堂氣氛十分活躍，但卻能做到活而不亂。在強雲老師的課上，學生可以盡情展現自己的才華。授人以魚不如授人以漁。面對各種難解的問題，她會循循善誘，引導學生自主尋找答案。她的教學風格鮮明、幽默風趣、飽含激情。教學内容注重聯系時事，選材多樣而又具有針對性，符合師範生的專業特點。課程内容條理清晰，講解細緻深入，易記易懂。師範生作為未來中小學基礎教育的後備力量和中流砥柱，其精神面貌和教學态度尤為關鍵。強雲老師以身作則、率先垂範。“以前我不太明白，一年的課程下來，尤其備考教資之後，我好像可以感受到您課堂上的一些設計會有什麼用意。盡力照顧到每位學生，用心講好每節課”，“作為師範生，強雲老師的教學狀态讓我目睹一位好老師站在講台上應有的風采”，學生如是說。強雲老師的教學深受學生喜愛，學生教學評價高達99分，并先後獲得了“教壇新秀”及“最受學生歡迎的十佳教師”榮譽稱号，擔任學校“本科教學觀摩課”主講人。

課下，強雲老師勤與學生積極溝通，樂為學生解疑答惑，亦師亦友。大學生涯中總是充滿着各種迷茫與困惑。針對學生學習和生活上的諸多問題，她總是耐心傾聽、細心開導、盡心解決。作為18級英語師範專業的學業導師，她要求學生依據自身的英語能力水平，在聽、說、讀、寫四個方面制定适合自己的專屬學習計劃，并通過月度表及時監控、反思計劃完成情況。她身體力行作表率，激勵學生端正心态，樹立人生目标，并告誡學生要有矢志不渝的恒心與追求。她亦時常鼓勵學生點滴的事要用心去做，平凡的事要認真去做。她的一言一行如春風化雨感染着學生：“我從您身上學到一個人民教師應具備的美好品質”。教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

                                          強雲老師《英語演講與辯論》授課現場

                                                  以愛澆灌潤生無聲

教育是愛的事業，教師的愛與衆不同，因為師愛是理智和心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。在學生眼中，強雲老師亦是人生道路上的引路人和指航燈。認識強雲老師的同學都說，強老師每次都是踏着一片陽光而來，不管何時見到她都能感受到滿滿的正能量，再低落的心情也會被熱情洋溢的聲音灌滿激情。

強雲老師關愛學生，尊重學生的個性差異，善于發現學生身上的閃光點。面對成績一般，自信心不足的學生，她主動了解情況，通過課上課下多種途徑給予适時的鼓勵和指導，引導他們重拾信心，尋找自身價值和自我認同感。“有時候相較于班上的一些同學我也會感到失落和自卑。唯有在演講課時我才覺得自己是一個自信的人。我感謝您在課堂上對我的每一次提問，這使我覺得自己深受重視。我感謝您對我回答和演講時的每一次評價，這使我能夠認識到自己的不足。我更感謝您每一次和我談話時對我的教誨。這使我的大學生活充滿了溫暖，這種溫暖自我離開高中來到大學後已經很久沒有體會到了。” 師愛付出換來學生的真情回報；用心陪伴收獲學生的蛻變成長。

強雲老師鼓勵學生走出舒适圈，發掘自身潛力，勇于迎接挑戰。她多次指導學生參與各類學科競賽，激勵學生以賽促學、錘煉本領。多名學生獲得安徽省師範生教學技能競賽二、三等獎。她亦作為第一指導教師指導學生獲批國家級大學生創新創業訓練項目，以及項目論文的撰寫。2020年，她指導四位學生參加安徽省第二屆翻譯（筆譯）大賽并獲獎，也成功地讓學生體驗到了研究科學知識和英語翻譯的樂趣。翻譯是一件精細活，從知識點、篇章結構、遣詞造句無不需要反複推敲、精益求精。為此強雲老師放棄了大量的休息時間，陪學生熬過了諸多日日夜夜。她一遍又一遍不厭其煩地修改、完善學生提交的翻譯。經過師生共同努力，三位學生成功晉級複賽。而一位學生卻因個人一個小小的疏忽，錯失晉級複賽的機會，為此倍感沮喪。強雲老師在繁忙的指導間隙與之談心，疏導她以積極心态直面挫折。晉級複賽的三位同學因時間緊迫，加之正處于沖刺英語教師資格考試緊要關頭，也陷入了焦慮情緒，害怕顧此失彼，竹籃打水一場空。強雲老師一方面鼓勵學生不要輕言放棄，優化時間安排，充分調動自我潛能；另一方面盡其所能為學生掃除翻譯障礙。鑒于複賽的翻譯材料是學生所不熟悉的科普文，強老師專門請教資深專家親自學習相關的理論知識，唯恐因知識漏洞給予學生錯誤的指導。習近平總書記指出，好老師要以愛培育愛、激發愛、傳播愛；以真情、真心、真誠拉近與學生的距離，滋潤學生的心田。強雲老師正是以她無微不至、潤物無聲的方式默默地奉獻她的愛。

                                               強雲老師輔導學生翻譯大賽

                                                   求真學問崇尚創新

信息時代對好老師提出了更新更高的要求。做“智慧型”教師，具備紮實的學識與教學的智慧，寓教于樂、創新獨到，讓每一個學生都“有所獲、有所益”絕非空話。

強雲老師治學嚴謹，思想活躍，銳意進取。她不滿足于已有的知識經驗，密切關注英語學科前沿熱點，積極參加學科相關主題研讨會，不斷夯實、深化自身知識儲備，拓展學術視野。主持參與各類教、科研項目七項，獲校級教學成果一等獎；發表本學科論文10餘篇；參與編寫國家級、省級規劃教材。她與時俱進，積極探索教學改革。在新時期課程思政背景下，深入研究教材，挖掘思政内核，靈活編排教學内容，運用智慧課堂、混合式教學等信息化技術手段，創新教學模式，組織多樣化教學活動，将思政元素有效融入教學設計和教學實施中，實現教學内容與教學形式的有機統一，并形成了具有鮮明特色的教學風格。針對英語專業學生較為薄弱的環節，如“思辨缺席”、“中國文化失語”等現象，強化教學内容的多元化和包容性，尤其是凸顯中國優秀傳統文化，厚植家國情懷。同時，注重訓練學生的批判性思維能力，培養學生用辯證的眼光看待和分析中西文化差異，提升其跨文化思辨英語能力。譬如選取由中國學生自制的抗擊疫情英文勵志演講作為現實素材，不僅從語言運用、修辭三要素、組織結構等技術層面剖析演講，更從跨文化思辨視角引導學生辨析演講中所蘊含的社會主義核心價值觀及文化差異。力求以内容為依托，以思政元素為核心引領，全方位關聯語言能力、交際能力、批判性思維能力，構建圍繞核心價值觀的語言學習網。

                                       強雲老師參加“中國翻譯認知研究會第六屆大會”

新時代的“智慧型”教師亦是“跨界型”教師。強雲老師深谙隻有打破學科壁壘，實現跨界成長，才能在信息瞬變的新時代立于不敗之地。她堅持學習教育教學規律，并自學考取了高級心理咨詢師，嘗試将心理學、教育學相關知識融入到英語學科教學之中。她積極關注熱點新聞、生活案例、網絡熱詞，用學生喜聞樂見的方式與之交流、溝通。這不僅增加了學習的趣味性，激發了學生的參與熱情，更有利于培養學生對社會時事的觀察力、思考力和共情力。

願做紅燈照人寰，甘為春蠶吐絲盡。她以數年如一日的勤勉,踐行為人師表的“道”與“德”，打磨教書育人的“器”與“技”。她以實際行動譜寫一個平凡教師的精彩人生。（9455澳门新葡萄娱乐场大厅）