12月6日下午，9455澳门新葡萄娱乐场大厅副教授陳英老師受邀參加了在蕪湖市第十二中學舉行的蕪湖市高層次人才項目推進專題活動。本次活動旨在研究《問題鍊》教學模式在高中英語教學中的應用，活動由項目主持人劉峰主任主持，安徽師範大學教授許炳坤教授也出席了本次活動。此外，還有部分安徽師範大學9455澳门新葡萄娱乐场大厅的學科教學論教師以及優秀學生參加了活動。

活動在蕪湖市第十二中學的分管副校長唐棣的歡迎詞中正式開始。唐棣副校長強調了英語學科中閱讀的重要性，并指出《問題鍊》教學模式對英語閱讀教學具有新的補充作用。他表示，此次研讨會将結合課堂實踐、專家點評和專家講座，将學習提升到理論和應用的高度，對學生和教師來說是一次寶貴的學習機會。

接着，蕪湖市第十二中學的姚玉春老師進行了一堂公開課的展示。選取牛津譯林必修二Unit 3的文章《The future is in our genes》作為教學内容，姚玉春老師通過播放基因視頻短片激發學生的興趣。通過假設情境進行讀前活動，引導學生預測文章主題，并形成貫穿全課的問題鍊，培養學生的預測能力。她引導學生獲取基本信息，逐步分析文本并思考基因的相關問題，激發學生的創新意識，引導他們辯證地看待醫學發展。最後，總結閱讀閉環，培養學生的語篇閱讀能力。

陳英副教授對公開課進行了精彩且詳細的點評。她指出，本節課的問題設計既有力又有序。所謂有力是指問題設計具有深度，有序則是指問題設計具有邏輯性，這也是問題鍊教學的關鍵所在。此外，她認為本節課的設計與授課教師的生活實際相結合，自然地引導學生進入話題，符合課标要求。在預測環節上，教師通過預設情景，激發學生提問和思考，大大調動了學生的興趣，使閱讀變得期待。在對文本的挖掘和語篇的處理上，教師通過層層深入的問題，根據學生的認知水平，不斷激發學生的思維和動機。還指出教師在對文本進行分析時，結合語篇特點，從演講稿的宏觀組織結構入手，讓學生清晰地看到文章的結構框架和演講稿的語篇特征，形成了脈絡圖。并通過一系列環環相扣的問題引導學生對語篇進行微觀處理，進一步提高了學生的閱讀能力。

陳英副教授精彩細緻的點評之後，還進行了題為《問題鍊在高中英語語篇閱讀教學中的應用》的專家講座。她指出，問題鍊是一種教學模式，通過設計一系列具有指向性、關聯性、層次性和适切性的問題引導學生思考。問題鍊可分為引入性、探究性、遞進式、總結性和遷移性問題鍊。設計時需考慮序列性、适切性、知識性、趣味性以及質量和數量的平衡。應結合學生學情和認知規律設計主幹問題和序列化的子問題。最後，陳英副教授以具體的案例對問題鍊在教學中的應用進行了生動詳細的分析。她的講座給與了在場教師和學生非常有價值的啟示和指導。

此次活動加強了我校與基礎教育一線教學教研的密切合作，促進了教學資源的共享和互動。陳英副教授作為我校9455澳门新葡萄娱乐场大厅的代表參加活動，既展示了我校師資力量和教學成果，也對蕪湖市的英語教育事業做出了貢獻。通過與安徽師範大學教授的交流和學習，陳英副教授進一步拓寬了自己的教學思路和方法。她表示将把本次活動中學到的經驗和技巧應用于自己的教學實踐中，提高自身的教學水平，為學生提供更好的英語學習環境和機會。（9455澳门新葡萄娱乐场大厅：陳英）